CONOCE A LOS PONENTES

D. Antonio Pons Tubio

“Situación actual de la Atención Temprana en Andalucía”


Currículum

Coordinador de la Estrategia de AT desde el año 2010. Pediatra de Atención Primaria.



Dña. Mar Marín Aparicio

“Avanzando en Atención Temprana hacia modelos de Calidad de vida”.


Currículum

  • Diplomada en trabajo social, experta en Atención Temprana y Terapia Familiar Sistémica. Experta en dirección y Gestión de Centros y Servicios de Atención Social.
  • Formación complementaria de interés: Coaching para el trabajo con familias y equipos.
  • Trabajadora social y coordinadora del CAT de AFANDEM desde 1993 hasta 2010.
  • Desde año 2010-Actualidad: Directora del Área de Infancia del Grupo Amás. Esta área está compuesta por el CAT (0-6 años) y STEIA (Servicios de Tratamientos Especializados de Infancia y Adolescencia. Dirigido a niños mayores de 6 años).



Dña. Ana Sánchez-Vizcaíno Valdés

“Avanzando en Atención Temprana hacia modelos de Calidad de vida”.


Currículum

Licenciada en Psicología. Especialidad Clínica en 1991. A partir de 1992 forma parte de ACISVA, Asociación de Centro Infantil Psicopedagógico de Vallecas e imparte logopedia, psicomotricidad y reeducación pedagógica. Desde 1996 es orientadora perteneciente a la Consejería de Educación desempeñando su labor en Institutos de Secundaria y desde 2003 forma parte del Equipo de Atención Temprana de Móstoles.



Dña. Laura Chamorro Borra

“Avanzando en Atención Temprana hacia modelos de Calidad de vida”.


Currículum

FORMACIÓN ACADÉMICA

  • Licenciada en Psicología y experta en Atención Temprana.
  • Experta en autismo infantil.
  • Formación en Terapia Gestalt (2014-actualidad)

EXPERIENCIA LABORAL

  • Psicóloga. Servicio Apoyo e Intervención en Contextos Naturales, ALEPH-TEA.
  • Psicóloga. Centro de Atención Temprana Aphisa de Alcalá de Henares.
  • Psicóloga. Centro de Atención Temprana Grupo Amás de Móstoles (En la actualidad)



D. Manuel Carreiras

Director científico del BCBL (Basque Center on Cognition, Brain and Language, Donostia,-San Sebastian)

“Neurociencia y Educación: aprendizaje, marcadores tempranos y neuromitos”


Currículum

Manuel Carreiras es el director científico del BCBL (Basque Center on Cognition, Brain and Language, Donostia,-San Sebastian) que ha obtenido recientemente la acreditación “Severo Ochoa” de centro de excelencia. Asimismo es catedrático de investigación IKERBASQUE, catedrático honorario de la UCL, y profesor visitante de la UPV/EHU. Su investigación se centra en la lectura, el bilingüismo y el aprendizaje de segundas lenguas. Es editor de Frontiers in Language Sciences, y editor asociado de Language, Cognition and Neuroscience. Ha publicado más de 200 artículos en revistas de alto impacto en el campo. Su investigación ha sido financiada por diferentes agencias de investigación. Ha sido coordinador del proyecto Consolider-Ingenio 2010 titulado COEDUCA que aglutinó a más de 70 investigadores, y actualmente está desarrollando el proyecto bi-literacy financiado por el ERC (European Research Council). Este año ha recibido el Premio Euskadi de Investigación 2015.



Dr. D. Andrés Mejías Borrero

Profesor Titular de Departamento de Ingeniería Electrónica, de Sistemas Informáticos y Automática de la UHU.

“Proyectos Tecnológicos aplicados a la Atención Temprana”


Currículum

Andrés Mejías Borrero es Profesor Titular, y pertenece al Departamento de Ingeniería Electrónica, de Sistemas Informáticos y Automática de la Universidad de Huelva. Es Dr. Ingeniero en Organización Industrial, especialista en Sistemas de Producción, Ingeniero Técnico Industrial en Electrónica, y Diplomado en Informática.

Ha recibido el premio nacional a la mejor Tesis Doctoral de Educación en Ingeniería, premio otorgado por el Instituto de Ingenieros Electrónicos y Eléctricos (IEEE). Es autor de varios artículos en revistas internacionales de impacto, así como ponencias en congresos nacionales e internacionales. Su labor investigadora está centrada en la educación en ingeniería, diseño de laboratorios remotos, y diseño de sistemas electrónicos de altas prestaciones. Ha sido director del Centro de Informática Científica y subdirector del Servicio Central de Informática de la Universidad de Huelva, así como subdirector de Estudiantes de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería (ETSI). Es uno de los creadores del Laboratorio de Experimentación Remota, situado en la ETSI, donde se han diseñado y puesto en explotación múltiples sistemas de experimentación remota para alumnos de Ingeniería. Ha impartido numerosos cursos en distintos Centros de Profesorado de la provincia de Huelva, y es secretario del Máster en Sistemas Pilotados de Forma Remota de la Universidad de Huelva.

Colabora de forma asidua con Aspromín en la preparación y creación de proyectos de carácter tecnológico orientados a la mejora de la Atención Temprana. Uno de esos proyectos, titulado “Sistema de optimización de la eficacia en la intervención para personas con discapacidad“, ha sido galardonado con el Premio Cepsa al Valor Social en el año 2015. Ha recibido el Premio Andaluz a las Buenas Prácticas en la Atención a las Personas con Discapacidad, en la modalidad de Investigación en el año 2015, otorgado por la Junta de Andalucía.



Dña. Ana Isabel Moreno Rosa

Logopeda CAIT Aspromin.

“Proyectos Tecnológicos aplicados a la Atención Temprana”


Currículum

Diplomada en Logopedia por la Universidad de Málaga. Es experta en Intervención Temprana, así como en modificación de conducta y procesos ejecutivos. Desempeña su labor en Atención Temprana desde el año 2007, profundizando en su actividad en el uso de tecnología en niños/as con déficits atencionales.



D. Juan Fco. Mancera Pinilla

Neurofisioterapeuta CAIT ASPROMIN.

“Proyectos Tecnológicos aplicados a la Atención Temprana”


Currículum

Diplomado y Grado en Fisioterapia, Máster en Neurofisioterapia, Experto en Fisioterapia Deportiva y Especialista en Fisioterapia Acuática. Miembro de la Sociedad Española de Fisioterapia Pediátrica y colaborador con el Iltre. Colegio de Fisioterapeutas de Andalucía como coordinador del grupo provincial de Huelva. Con una experiencia de más de quince años en este sector, en la actualidad desarrolla su trabajo como neurofisioterapeuta en el CAIT ASPROMIN (Huelva), Entidad en la que además es miembro del Departamento de I+D+i. Ha prestado servicios en un gran número de eventos deportivos de índole nacional e internacional, algunos de ellos relacionados con el mundo de la discapacidad. Así mismo, ha participado como ponente en numerosos cursos, jornadas y charlas de temática relacionada con su campo profesional.



D. Antonio Guerra Álvarez

Equipo de Orientación Educativa Especializado. Columnista y conferenciante.

“Prejuicios, juicios e inclusión”


Currículum

Orientador, columnista y conferenciante.

Ha desempeñado diferentes puestos de trabajo en la Administración Educativa: Director de Centro Específico de Educación Especial desde entre los años 1991 a 1997, en 1999 ocupa el puesto de coordinador provincial del Área de Cursos Técnicos del Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional de Córdoba, plaza que desempeña compatibilizándola con la de especialista en el Equipo Especifico de Discapacidad Motórica en Córdoba. Hasta el año 2006.

Desde esa fecha y hasta la actualidad ha venido ocupando plaza de orientador especialista en Limitaciones en la Movilidad del Equipo de Orientación Educativa Especializado. Ha ocupado el puesto de Profesor asociado a la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba entre los años 1996 a 1999.

Ha participado en numerosos cursos de formación, simposios, grupos de investigación y congresos tanto nacionales como internacionales con la lectura de diferentes ponencias y presentación de diferentes comunicaciones entre los que destacan los organizados por la Universidad de Ginebra (Suiza) “La pensée en Evolution” con la comunicación “Career and life aspirations in adolescence. Developmental aspects”, por la misma Universidad de Ginebra: “IInd Conference for Sociocultural Research” con la comunicación “Gender and Life and career aspirations in adolescence” o el “Down’s Syndrome 6º Congreso Mundial sobre el Sindrome de Down” con la comunicación “Diseño de Situaciones Educativas en Contextos no Formales: Una Propuesta para la Educación Especial”.

Por lo que respecta a las publicaciones, además de la participación como columnista en algunos diarios de Córdoba o la publicación de numerosos artículos sobre discapacidad en diferentes revistas especializadas, ha publicado como autor el libro “Escuela inclusiva y diversidad funcional por limitaciones en la movilidad” y como coautor los libros: “Buenas prácticas en la aplicación de las TICs para la Igualdad”, Familia, escuela y limitaciones en la movilidad”, “Accesibilidad, TICs y Educación”, “Proyecto Aprender”, “Manuales de Atención al Alumnado con Necesidad Específica de apoyo Educativo”, “Guía para la Atención Educativa a los Alumnos y Alumnas con Discapacidad Motora”, “Minusvalía y Educación. El valor de la Diversidad”, “Materiales audiovisuales para la prevención de las drogodependencias (I)” , “Materiales audiovisuales para la prevención de las drogodependencias (II)”, “PARTICIPAR: Guía de Participación del alumnado en los centros de Educación Secundaria”, “ORIENTA TU FUTURO: Infórmate y decide” o la publicación de numerosos artículos relacionados con la discapacidad.

En lo que respecta al ámbito de la cooperación internacional ha participado durante los años 2013 y 2014 como experto en el Proyecto de Hermanamiento de la Unión Europea con Túnez “Apoyo a la inserción socio económica de las personas con discapacidad en Túnez en una doble vertiente, como experto en formación y como experto clave en la generación y formación de una red de centros para la integración de alumnado con discapacidad.

Ha impartido numerosos cursos de formación para el profesorado organizados por diferentes instituciones, tales como los Centros de Profesorado y Universidades.